近日随着初中招生时间的临近,许多家长都开始将目光放在择校身上,在我国一线城市上海,有着众多的教育资源.作为众多上海双语学校中的顶尖名校,上海惠立学校一直是很多上海家长的首选.众所周知,自主学习对学生而言是一项高品质的学习状态,那么这所上海双语学校又是如何帮助学生适应自主学习模式的呢?上海惠立学校的学生又能从中收获到什么?

1. 成长型思维

上海惠立学校自创校以来,一直受到众多家长的青睐和业内的好评.在这所上海双语学校,老师们不仅擅长将理论与实际教学相结合,而且非常注重培养学生自主学习的能力.在上海惠立学校第一学期,初中部学生将会接触到斯坦福大学心理学教授Carol Dweck提出的成长型思维.通过接触成长型思维,让学生们意识到学习能力不是一成不变的,老师会引导学生通过挑战自己或体验新鲜事物来提升自己的学习能力.这一过程可促进大脑建立新的神经元连接,进而使学生的智力、学习能力等能力得到提升.而适应自主学习的过程,也是运用成长型思维的过程.
 
近日受疫情影响,上海惠立的学子虽然在第一周还不太习惯在线课堂,但随着课程逐步进行,他们展现出了超强的适应能力.遇到的难题时,学生们积极主动的应对问题,并通过同老师沟通,的方式来实现自我适应与提升.

2.元认知过程

元认知技能,是这所上海双语学校帮助学生们达到自我进步提升目标的重要工具,因此,在这里老师们通过课堂让每一位学生都学习这一技能.在近期上海惠立的幸福课作业中,老师们引导学生通过元认知过程制定自主学习的周计划,并完成以下任务:

1、评估作业,上海惠立的学生们需要对一周需要完成的作业、每门作业需要花费的时间,以及是否能得到充足的休息与锻炼这几个方面做出自己的评估.

2、分析优劣势,让学生学会利用策略更好地安排学习日程,比如:分析何时学习自己能更投入;何时学习效率更高等.

3、 制定一周计划,让学生们制定每门作业的时间表,例如:让学生思考先完成简单的作业,还是有难度的作业,以及什么时候完成特长课的作业等.

除了完成一周任务,这所上海双语学校的学生将在老师的引导下进行自我总结与反思.让学生坚持使用并不断完善元认知技能,让他们学会适应不断变化的环境,取得突破性的进步,终身受益是也是这所学校老师们的教学初衷.
 
3.培养坚毅的品质

在上海惠立初中部的第一学期,老师们会带领学生学习来自宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth的一项研究.经Duckworth教授与其团队的研究发现,成功的最关键因素不是智力、情商、身体健康或家庭收入,而是坚毅的品质.Duckworth教授认为坚毅是"对长期目标的持久坚持和热情".为此在上海惠立的幸福课课程中,老师们一方面帮助学生学习具备坚毅品质的重要性以及塑造方法.另一方面,对于那些尚未具备坚毅品质的学生,老师们引导他们通过自主学习培养这种品质.
 
4.培养未来需要的技能

近日受疫情的影响,这所上海双语学校开展了线上课程.老师认为虽然课堂教学比线上教学更能全面地培养学生,但不可否认阶段性地体验在线教育,能带给上海惠立学子们长期且积极影响.在上海惠立办学理念的影响下,上海惠立的学子在线上学习的这段时光里,表现出了超强的自主学习能力.无论是解决技术问题方面,还是与老师的沟通或与同学合作方面,学生们展示出了独立提升学习能力的特点.
 
作为上海双语学校中的领跑名校,上海惠立学校是一所注重学生品格、体能、-及情感发展的学校.切合当下教育行业的蓬勃发展,这所学校更加关注学生的个体差异,与学生的全方面发展.而以上培养学生的自主学习能力的教学方式,只是上海惠立学校培养学生全方位发展的体现之一.如果您正在为孩子择校而苦恼,不妨关注一下这所知名的上海双语学校.