很多学习雅思托福的同学发现自己找到出题的地方却做不对题，或者可以做出来但是速度不够，每次都来不及。其中一个很大的制约因素其实是长难句的解读不准确，或者太慢。
　　我们先看一组句子对比
　　高考长难句
　　A report on violence among students suggests that most violent things between students begin with an little thing.
　　托福长难句
　　Large wind farms might also interfere with the flight patterns of migratory birds in certain areas, and they have killed large birds of prey that prefer to hunt along the same ridge lines that are ideal for wind turbines.
　　长难句难在两部分词汇和结构；词汇部分，会有一词多义现象，词汇量比较大。
　　单词记忆方法和技巧：
　　背单词可以词汇书和平时阅读积累并行。
　　词汇书每天背新单词前要花15分钟左右的时间复习前一天的单词，再背当天的单词。
　　平时积累：平时阅读做题遇到的生词要查字典并背下来。可以使用有道词典加入生词本。在查单词的时候要看词义还要注意看例句。
　　记单词放语境中记忆，查单词要查完整，会有一词多义现象。
　　记单词要巧用词根词缀和同近义词。也有同学提到这一方法，记住一个等于记住类似的一群，效果好，谁用谁知道哦。
　　长难句解读
　　步骤: 找主干；划修饰成分；还原修饰并翻译。
　　在长难句中，分清什么是主干，什么是修饰，就是理解出句子的重要一步。
　　例句：The picture taken by John showing a house which his grandpa had lived lies on a table to be cleaned up.
　　这句话的主干就是The picture lies on a table，后面的to be cleaned up是后置定语修饰table。
　　长难句之主谓间隔
　　1. 解释：
　　主语和谓语之间插入了一些修饰或者补充说明的成分，导致和谓语间隔较远。
　　2. 举例：
　　1) 主语 修饰成分（-ed, -ing/从句/介词/to不定式） 谓语
　　l Indeed, stability of the biological clock's period is one of its major features.
　　确实，生物钟周期的稳定性是其重要的特性之一。
　　2) 主语 插入语 谓语
　　插入语：在一个句子中间插入一个成分，对一句话作附加说明作用。它通常与句中其它部分没有语法上的联系，所以将它掉之后，句子结构仍然完整。这个成分称之插入语。
　　判断标识：在两个逗号或者是破折号之间，起到附加说明的作用，并且去掉它之后句子仍然完整的就是插入语。
　　l Some local areas, like the Jordan River valley and some Zagros valleys, were more densely populated than elsewhere.
　　翻译：当地一些区域，例如约旦河谷以及某些扎格罗斯谷地的人口就比别的地方要更加稠密。
　　3) 主语 同位语 谓语
　　同位语：一个名词或短语对另一个名词进行修饰、限定或说明，这个名词或短语就是同位语。同位语一般都是名词短语，紧跟在它的修饰对象之后，一般也是用逗号隔开，把它掉之后句子仍然完整。
　　John, a friend of mine, will visit Paris in next month.
　　3. 方法：
　　首先找出主干，然后理解剩下的修饰、插入语和同位语针对哪个部分进行补充说明，进行翻译。
　　注意：单动词原则，即一个完整的句子中只有一个谓语动词（除非存在用连词并列两个及两个以上动词的情况）。
　　长难句之多重修饰
　　1. 解释：
　　借助一个短语或是一个句子来附加解释说明某个名词，这样的短语或句子我们叫做修饰成分。
　　在托福阅读中，会对考生造成阅读障碍的句子其实就是把常见的四种修饰成分（介词短语、分词、从句、不定式）融汇在一句话中，显得句子结构异常复杂，如果我们把它们拆开来，会发现其实非常简单。
　　2. 举例：
　　l Nestlings should adjust the intensity of their signals in relation to the signals produced by their nestmates, who are competing for parental attention.
　　主干：Nestlings should adjust the intensity 雏鸟应该调整强度
　　the intensity of their signals：它们信号的强度 （介词of修饰）
　　their signals in relation to the signals：与这个信号有关的它们的信号 （介词in修饰）
　　the signals produced by their nestmates：被它们同伴所发出的信号 （ed分词修饰）
　　their nestmates who are competing for parental attention：与之竞争父母关注度的同伴 （who 从句修饰）
　　译文：雏鸟应该根据与之竞争父母关注度的同伴所发出的信号去调整自身的信号强度。
　　3. 方法：
　　我们首先要做到的是把句子的主干（主谓宾/主系表）识别出来，理解出句子的核心意思，再把修饰区分出来，分清楚它们是修饰谁，整句话一起理解。
　　语言是一个需要长期积累的过程，必须要有2周以上的时间每天坚持1-2小时认真学习句子解读，之后一定会有很大进步。