一、心理学技术

1、科学性:

(1)★拥有心理学量表完全自主知识产权;

(2)★拥有软件著作权;

(3)★通过国家一级学术机构如中国心理卫生协会专业鉴定;

(4)★系统要以"全人教育模型"为理论基础.                                                  

2、适应性:

(1)符合中国学生特点,题目不是国外文化背景;

(2)符合学生学龄特点,量表题目是中学生表述方式;

(3)报告以积极心理学为导向,不仅包括结果解释,而且有发展建议、培养建议等;

(4)能够对学生、教师、家长不同角色进行测评.

3、量表:

(1)学生心理测评包括心理健康、品德、情绪、性格类型、兴趣、创造性、学习态度、学习方法、考试焦虑等人格和能力量表;

(2)教师和家长等-心理测评包括心理健康、职业倦怠、家庭教养方式、情绪、性格类型、兴趣、创造性等人格和能力量表;

(3)常模近五年修订;

(4)信度和效度符合心理测量学标准;

(5)为了保证准确性,避免学生作假倾向,心理健康从学生、教师、家长三视角进行评价;(6)量表设置测谎题;

(7)可以自定义量表.

二、软件技术

1、基本功能:

(1)包括信息管理、测评管理、群体分析、心理咨询室、数据管理、网站建设等功能模块;(2)将使用者分为不同角色(如领导、班主任、心理教师、科任教师等),每个角色有不同权限;

(3)包括足够进行心理分析的背景资料,心理教师可动态添加背景资料;(4)B/S架构.

2、有数据备份功能.

3、报告:(1)学生完成测试后系统可自动生成个性化的文字报告;(2)学生报告应区分阅读对象,分为学生、教师和家长等不同版本的报告形式,做到针对性;(3)应采用同义词库,即使某些学生的结果相同,测试报告的文字表述也不同,以增加新颖性,避免阅读报告时的枯燥乏味;(4)能够进行群体分析,包括描述统计、差异分析、相关分析等.

4、学校管理便利性:

(1)有学校心理预警机制;

(2)满足心理咨询室无纸化办公需求,有预约、咨询记录、工作情况分析、网上咨询等功能;

(3)有心理档案保存、查找功能;

(4)满足学校建设心理网站的需要;

(5)应提供纸笔测试数据导入功能;

(6)有数据和档案导出功能.

5、管理便利性:系统具有群体分析功能,帮助学校全面发展.