从幼儿园到小学,是孩子人生旅途中第一次重大转折,也促使我们的孩子要面临幼小衔接阶段的多重阻碍,孩子在幼儿园的学习方式、生活习惯等跟不上小学节奏成为幼小衔接的主要障碍.

很多孩子无法很快地适应小学生活,出现了讨厌上学、课堂坐不住、上课不认真

大家都说幼小衔接难,难在哪?

一是习惯未养成,好的习惯是孩子快乐学习,健康成长的前提条件.

每位家长都希望自己的宝贝可以成为一名优秀的小学生,那聪明的爸爸妈妈们,你们知道如何将我们的宝贝培养出一名优秀的小学生吗?其实,专注力+好习惯=优秀的小学生,好的习惯,包括良好的学习习惯,生活习惯,行为习惯;好的学习习惯包括孩子良好的坐姿,握笔,书写,认真听讲,自主思考,认真完成作业;良好的生活习惯包括:早睡早起不迟到,不挑食,自己的事情自己做;好的行为习惯包括孩子语言表达是否得体,社交方式是否合适,行为举止是否文雅得体等.

二是专注力欠佳,上课容易分心,走神.

在幼儿园中,课堂时间短,15分钟,大班孩子一般30分钟一节课,在课堂继续期间,老师还会安排很多活动或者课中操帮助孩子们放松,所以,孩子入小学后,面对40分钟的课堂常常会难以接受,开小差、做小动作,甚至擅自离开座位的现象屡有发生.

三是学校适应能力差.

即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低,孩子在幼儿园,班级人数大约25人左右,一个班级配有三位老师照顾孩子的日常起居,孩子在幼儿园得到了很好地保护,初入小学,班级人数上涨为幼儿园的2-3倍,仅有一位班主任老师,很多孩子因为不会自己穿衣吃饭,如厕等生活技能而缺乏自信,导致孩子懦弱胆小,不善表达,动作延缓,自信心受挫,入学后不能主动、独立完成各项任务,不能按老师的要求完成作业等.在今日教育幼小衔接,老师抓住每一个机会锻炼孩子的生活自理能力,从卫生、进餐、安全、作息等方面培养孩子在学习生活中的独立性,强健体魄,更好的适应新的学习生活!

四是心理状态未调试,入学准备不充分.

孩子只有从心理上完成并理解了自己的角色转换,才能积极主动地去适应小学生活.幼小衔接十分注重孩子从幼儿园到小学的心理过渡培养,注重从心理上引导,让孩子拥有成长为一个"小学生"的渴望和自豪.就读过幼小衔接的孩子,大部分在班上表现突出,不仅学习成绩好,而且综合素质高,许多学生都担任了班干部等职务.