能力培养

☑课堂能力管理:

通过课堂行为的管理培养,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习.

☑时间能力管理:

通过时间观念的管理与训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法.合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表.减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病.

☑ 阅读能力管理:

培养孩子多读书,会读书,通过语言与专注力的训练,让孩子能够把所听内容快速地读出来,声音响亮,吐字清晰.养成良好的阅读习惯.

☑ 解决问题的能力:

通过同伴的影响力、帮助学生寻找解决问题的方法、利用言传身教引导学生决问题等,从而提高学生的解决问题的能力.我们时刻把学生自我解决问题能力的做法落实到教学中,养成学生自我解决问题的能力.

☑ 作业行为与任务意识:

通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容.按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练.通过任务意识的训练,可以训练学生的能力.

☑ 自理自律能力

培养学生的自理能力是素质教育的一项重要内容,在日常生活中,诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理房间、购买日用小商品等都是养成自理自律能力的过程.小学生自理能力的形成,有助于培养小学生的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对小学生今后的生活会产生深远的影响.

不要困扰,金尚教育来帮你,我们看看幼小衔接,主要衔接哪些内容?

1.学习习惯的衔接----学会认真听讲,预习,复习,检查并独立的完成作业,学会自己收拾学习用具!

2.生活习惯的衔接---学会合理安排学与玩的时间,有规律的生活,早睡早起.

3.责任感的衔接----培养孩子自律,合作以及自己解决问题的能力.

4.-性的衔接---完善自我认知,提高自理能力,增进交往技能,更好地适应小学生活

5.知识储备的衔接---帮助孩子体验小学教学内容的模板,并非提前学习小学的内容,使其上学后能融会贯通!