对于教师来说:

不仅是幼儿园教师,还是小学教师,做好幼小衔接工作,是份内事情,同时也在这个过程中进一步提升了专业化水平.

教之道,贵以专.只有一个个一线教师心无旁骛地致力于教育专业化,专心致志,聚精会神,一个个学生才能真正健康、快乐、幸福成长起来.

第三,对于家长来说:

幼小衔接中出现的问题,很多是因为家长的教育理念认知有误,或者是因为家长的角色定位有偏差.

年轻的家长朋友重视幼小衔接,参与幼小衔接,支持幼小衔接,让自己融入孩子童年成长的每一步.在这个过程中,年轻的家长会收获真正的天伦之乐,会见证真正的家庭幸福,会感受真正的家庭成长.

第四,对于幼儿来说:

可以说,幼小衔接重要性主要体现在幼儿身上,是以幼儿为中心的.前边三个方面的重要性,也是因为幼儿而生发.

幼小衔接重要性之于幼儿,是方方面面的.

一是幼小衔接促进幼儿的适应能力培养.

幼儿从幼儿园进入小学,从主观、客观方面,从教育条件到生活环境方面,从学习内容到学习方法方面,都面临许多新问题.

幼小衔接不当的话,会带来孩子身体、心理和-适应性、自信心等多方面的问题,导致孩子精神状态差、心理压力大、孤僻或狂妄、身心发育严重受挫,严重的话,甚至会对孩子一生的发展都带来影响.

二是幼小衔接促进幼儿的自理能力的提升.

吃喝拉撒睡等自理能力的培育,大部分是在幼儿园完成的.

幼小衔接工作没有做好的话,孩子入学后,会严重影响他们在新环境的学习成长,甚至会引起小同学的嘲笑,从而对同学交往、人际关系、情感及心理等方面带来影响.

比如有的孩子连自己的书包都从来没有收拾过,进入小学了,哪一天少装了一本书,老师追究起来,还振振有词,"妈妈忘记给我整理书包了".回到家,还会抱怨一顿家长,甚至大发雷霆.

三是幼小衔接促进幼儿良好生活习惯、学习习惯的养成.

小学教育相比于幼儿园教育,正式掀开了系统学习的新一页,学习时间长了,学习纪律多了,学习任务重了.

如果在幼儿园开始,就注重孩子生活习惯、学习习惯的养成,那么进入小学后,就会在惯性作用下,顺利适应小学的学习.

比如有些孩子平时在幼儿园里面丢三落四,那么进入小学后,不是把铅笔盒忘在家里了,就是老师交代要带的东西没带齐.这样的孩子,小学老师能不批评吗?时间一长,孩子的学习兴趣也不大了.

比如还有些孩子非常胆小、怯懦、孤僻,幼儿园里面总要老师陪着,上卫生间也不例外.一旦进入小学,老师要求严格了,上课尿憋急了,也不敢告诉老师,最后宁愿尿在裤子里面.

四是幼小衔接促进幼儿学习兴趣的培养.

孩子从幼儿园进入小学,从"玩"的状态转换到"学"的状态.在很多时候,有的学习并不吸引人,但是孩子还要尽快适应相对枯燥的学习.

这时候,学习兴趣的培养就显得非常重要.一个爱好学习的孩子,对学习充满了探索的-,那么在兴趣这个最好动力的促进下,就能够相对迅速适应小学的学习生活.

五是幼小衔接促进幼儿良好人际关系的建立.

孩子进入小学,有了崭新的师生关系、同学关系.这对于在幼儿园阶段不注重交际培养的孩子来说,无疑短时间内很难以建立起来.

相反,一个孩子如果在家长及幼师的引领下,从小就与人为善、善于与人交流、平时讲文明有礼貌,那么即使到了新的环境,也很容易建立起来良好的人际关系.