零基础的人面对全新的日语学习环境和教学方法，他们在新鲜之余会出现种种不适应。需要自己进行调整，有教师及时地进行教育疏导，帮助了解日语学习的不同，根据自身的特点和日语水平制定学习计划和目标，找到科学的日语学习方法，切实提高日语水平和学习能力。下面分享给大家一些零基础掌握日语学习的特点和方法!
　　零基础要掌握日语学习的特点和方法有哪些?
　　学习语言的根本目的就是实际应用。学习日语不仅要掌握基础的语言知识，还要培养知识的实际应用能力，更要了解它的文化背景。在这个过程中零基础不仅要记忆，还要运用和理解。这是一个语言的“内在消化”过程，零基础只有多记忆、多练习、多在实际语言环境中运用才能提高日语水平。
　　因此，零基础要特别日语听说能力的提高：在听的方面，零基础要积极使用学校提供的设备，如听力实验室、校台广播、日文电影等等。说的首步是朗读：高中的晨读习惯仍要继续，声音一定要大。第二步是模仿：根据听力材料不断纠正自己的发音。了解生活中的习语，模仿地道的日语发音。第三步是实践：大学都会聘请外教，他们一般会热心与零基础交谈和沟通，这是个值得利用的途径。
　　另外，外语角、各种日语竞赛、日语文化艺术节等等都是应该抓住的实践的好机会。一句话，听说能力还是要多听、多说、多练习，并且要在这个过程中找出错误、总结规律，要贯穿学习主动性。知识的习得伴有遗忘的特点，日语的学习就更需要持续性，忌“三天打鱼，两天晒网”。
　　这也与日语在作为外语来学习的语言环境特点有关：零基础缺乏母语学习的语言环境，接触实际听说环境的机会很少，缺乏这些“刺激”，自然在语言的实际使用上不能得心应手。结果就是零基础通过自身努力能记忆大量单词和语法规则，就是无法将两者合理地组织起来、连成句子，甚至组成篇章。
　　日语教学应“授之以渔”，培养零基础学习日语的能力才是重点，也就是说，零基础不应该只把学习日语当成单纯的语言知识学习，不应该以背了多少单词、记了多少语法、做对了多少题目作为日语水平的衡量标准。教师不仅应该教授知识，还要教授方法，帮助零基础树立正确的学习目标，使零基础在学习知识的基础上提高主动学习的能力，并在这种能力的带动下获得新的知识和新的能力。
　　总之，日语是一门交际工具，零基础学习日语应为自己所学的专业服务，应成为胜任毕业后所选工作的技能，根本目的还是“用”。应尽快适应零基础，了解日语学习的不同，在心智上成熟起来，制定科学合理的计划，有条不紊地展开自己的零基础学习。零基础掌握日语学习的特点和方法就分享到这里了。