考研英语阅读理解

　　阅读理解包含两方面的内容:阅读和理解。语言是交际的工具，没有理解的准确性就达不到交际的目的，但没有较快的阅读速度，阅读也就失去了实际的价值，同样达不到阅读的目的。从这个意义上讲，阅读的速度和准确度是衡量阅读理解能力的两个客观标志。读者应该既提高理解的准确度，同时又要尽量提高阅读的速度。根据大学英语的教学对阅读能力的要求，实际语言运用对阅读能力的要求，以及硕士研究生入学考试对阅读理解能力的要求，读者在阅读理解的训练过程中，在理解的准确率不低于70%的情况下，应该尽可能提高阅读的速度。

　　阅读理解能力的提高是由低到高的一个过程。较低层次的理解是字面理解。读者仅能理解所读的材料的字面含义。其次是推断式理解层次。读者能从全篇出发，从文章内容、篇章结构、写作特点等方面来理解文章，甚至能从字里行间理解作者没有直接表达的内容。高层次的阅读理解能力是评价性阅读理解。读者能够凭借自己的阅读经验和分析能力对文章进行评价，如文章所传递的信息是否确切、事实是否可靠、结论是否可信、以及判断信息应用价值的大小等，从而达到学习、借鉴、增长知识、增长才干的目的。这个层次的阅读是在毕业生写毕业论文、工作人员做科学研究等过程中参考外文文献时需要达到的阅读要求。

　　考研阅读理解中长句与难句特别多，长、难句往往由于句子结构比较复杂，句子和句子之间的逻辑关系比较复杂，容易使考生在读文章的时候产生理解障碍，从而直接影响做题时的选择和判断。因此训练自身对于长、难句句子结构的分析和解读能力，是提高考研阅读做题准确率的有效方法。具体来讲，应该更多地从语法分析的角度人手，仔细分析考研阅读的长、难句，将阅读当中遇到的文章或者文章里比较难的句子挑出来，做一个专门的分类研究。纵观历年真题，出现频率较高、难度较大的语法结构是同位语(同位语从旬)、非限定性定语从句、独立主格、强调结构和虚拟语气。虽说这些语法知识大家高中就学过，但还不精通，不善于识别，更谈不上应用，所以在这方面也要积极地补缺补差。如果在阅读中，能熟练地应用英语中的分割、省略、倒装以及多种否定方式等知识去分析，达到一眼就能识别这些语法现象的程度，那么阅读理解所涉及的语法障碍也就至少克服95％了。

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