MPA量化分析

　　量化分析过程的掌握。MPA课程本身就强调实践性，而定量分析更加是一门实用型的课程，因此在教学中比较注意让学生掌握一些实用的分析工具。在这一问题上主要从几个层次入手:

　　(1)如何量化事物。定量分析的前提是有数量化的资料，否则定量分析无从谈起。因此，如何教导学生对概念进行操作化、对事物进行化是课程能否顺利进行的起点。这一教学过程，可以利用如何量化评价一个地区、一个城市的社会经济发展水平，如何量化评价一个公共政策的效果作为例子。

　　(2)如何选择合适的分析工具。不同事物的量化尺度是不同的，因此根据量化尺度选择分析工具是一个非常关键的步骤，也是在定量分析中常见出错的地方。同时，分析工具的选择与定量分析所希望达到的目的是紧密联系的，如何根据需要寻找合适的分析方法也是常常困扰初学者的一个问题。在教学中强调，方法并非越复杂越好，而是越能用简单明了的方式把问题分析出来越好，要考虑分析的结果可能是要给非专业人士看的。

　　(3)如何对定量分析进行设计。定量分析本身应该非常强调其内在逻辑，但是初学者往往因为忽略这一点，在正确的数据面前作了荒谬的解释，导致一些定量分析的失败。针对这一问题，教学中专门增加了数量分析的逻辑这一讲，用2课时左右的时间教会学生一些在定量分析中必须注意到的逻辑推理。

　　(4)如何看懂计算机输出的结果。由于当前流行的分析软件基本上是以英文表达输出结果，输出的结果中存在着大量的专业词汇，让学生感到困难。学生中普遍存在这样的问题，即对一些英文词汇的通常意思都知道，但是对在数量分析中的专业含义却不了解，因此教学中在这方面作了比较多的解释。同时，一些计算机软件输出的内容过于庞杂，对专业技术人员来说有价值，对普通使用者来说则可能产生误解。因此，教导学生如何从输出结果中提取重要的信息.也是在教学中要注意的事项。

　　(5)如何写作一个定量分析报告。因为相当一部分学生没有接触过这方面的训练，因此这对学生来说是一个重要的训练。在教学过程中强调指出，对于MPA的学生来说，学术报告不是写给专业人士看的，而是写给非专业人士看的，因此在写报告中要注意图文并茂，在教学中主要以世界银行的《世界发展报告》、联合国开发署的《人类发展报告》作为比较成功的范例。

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