MBA教学应强调自学为主

　　任何一种教学方式都是由教师和学生这两个基本方面所组成的，要取得满意的MBA教学成果，离不开师生双方的共同努力。

　　离开了教师的指导，就很难有学生高效率的学习。但是，学生并非被动地等待教师的指导，学生的学习活动是一种积极的认识，离开了学习积极、主动的学习，教师的指导就失去了意义。因此追求教学方法的效果，至关重要的是要充分调动教师和学生教与学的积极性，大限度地发挥教师的主导作用和学习的主体作用。

　　MBA教学虽然大多仍采取班级授课制的基本组织形式，但教与学的时间比例发生了较大的变化。由于MBA的实践性、应用性特点的要求，即使是课堂教学，由教师讲授的量也比较少，而课堂讨论、答疑、自学、课堂模拟等所占比例较大。

　　从各国培养MBA的过程来看，教学中教师教的比重正逐渐减少，学生学的比重随年级升高而递增。无论哪个国家，不管采用什么样具体的MBA教学方法，都体现出学生自主学习的特点。

　　MBA的教学就是为了达到终培养学习技能的目的，即通过教学与指导而使MBA能独立自主地学习工商管理学科的理论与知识，使MBA学生由开始的“他人教”逐渐转向“自己学”。这就是有MBA特色的教学。

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