警惕少儿英语教学的三大误区

　　随着教育体制改革的深入，少儿智力的迅速发展，特别是我国入世以来，一阵势不可挡的英语热又在大江南北掀起，学习英语从娃娃抓起已成了家长们的共识，国家也把小学开设英语课纳入国民素质教育的范畴，教育部下文允许有条件的地区从小学三年级开设英语。在此，笔者建议地方教育部门，在开设少儿英语课时，要结合当地实际情况，结合少儿身心发展规律，同时必须警惕以下三大误区。

　　误区这一:“打肿脸充胖子”。有些县乡初中英语教师力量不足，却追求时尚，把小学英语开展得“有声有色，如火如荼”，并 振振有词:小学英语好教，略懂一点就行了。其君不知其影响之深远。有一次，我经过一小学教室，正巧碰到一教师在上英语课，出于专业的好奇便停下脚步听了一听，这一听却让我吃惊不小:语音语调极不规范，并伴有明显提读音错误，将Japanese读出三个重音;name读成leim ，这样能不误人子弟吗?另一次在朋友家作客，朋友让我了解其子在小学所学英语情况，小孩读了两段简单对话，发音错误程度令人惊讶，少儿犹如一张白纸一旦画过即便涂去，那创痕仍会依稀可见。因此，小学开设英语课程应慎之又慎。（广州瑞思英语/children/）

　　误区之二:“堰苗助长”。学校硬件，软件设施一旦齐全，时机便也成熟。但他们却从小学一年级开起了英语课，课时量与语数并驾，并双管齐下，双语并重，出发点是好的，但不要忽略少儿身 心发展规律，不要压抑他们的个性发展。许多学生连母语都说不清，他们每天还要记单词背课文，脑海里岂不像熬了一锅稀粥吗?这样的学习一定事倍功半，日久还会对英语产生厌恶感，对以后的学习十分不利。

　　误区之三:“滥竽充数”。由于经济利益的驱使，家长望子成龙心切，少儿英语教学便商机无限，校内校外办班屡见不鲜，民房改教室，饭桌当课桌，少儿的身心健康能不让人担忧吗?和办班一样，图书音像市场的少儿英语书刊也五花八门，仅小学三年级英语教材版本逾二十种，有一个版本的教材竟说只有46个国际音标，实在是误人子弟。另外，这些教材不但物不美，且价也不廉，有的音像教材的售价甚至高达上千元一套。

　　无论是“打肿脸充胖子”、“堰苗助长”还是“滥竿充数”， 都是急功近利的短期行为，我们要充分认识到少儿英语教学的重要性，同时也要清醒地看到当前少儿英语教学中存在的不合理现象，全面提升少儿英语教学的水平，这是我们每一个关心少儿成长的人士都必须面对的重要课题。

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