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一、以-的眼光做幼儿的环境。 不重视甚至忽视幼儿生理的健康。一般情况下，幼儿园室内环境布置都是有本班教师设计完成，由于没有足够的专业设计理念，幼儿园教师在设计过程中往往会在理解上存在一些偏差，过于重视表面上的东西，从而不重视甚至忽视了幼儿生理的健康。合肥幼儿园装修设计
二、 设计缺乏自主性。在选择幼儿园装修设计的环境材料时，过于强调幼儿的年龄特点，严格按年龄班幼儿的发展水平限定材料投放的量与度，过于限定游戏、限定区角，用入区卡约束儿童的自我选择。合肥幼儿园装修设计
三、过于强调，-了幼儿思维的发展和丰富的想像力。环境与材料一经教师精心设计布置，相对稳定的时间长，墙饰与活动材料内容、功能、操作方法上较固定。教师习惯用直接指导的方式教会幼儿使用材料，通过练习达成教师预设在环境中的教育目标。合肥幼儿园装修设计
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