综合分析诊断系统的案例
适用人群:小初高各年级
问题分类:
一、学习不主动
很多初一或高一新生不适应新的环境,随着科目知识的逐渐增加,不能掌握好的学习习惯和方法,导致学生成绩急剧下滑,失去自信心。
二、学习方法不得当
新学期的每个学生会存在不同的学习问题,比如,知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同,在参加课外辅导之前,必须要对学生目前存在的学习问题,影响成绩的因素进行全面的分析诊断。
三、基础知识不扎实或需要提优
根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案,并匹配的最适合的授课老师和班主任,真正做到因材施教!
四、新课程不适应
对于孩子的学习,无论家长和老师都是只关注成绩,基本每次都是看到孩子的成绩后才想要找问题,像您孩子现在出现成绩的下滑,有可能是之前的基础知识掌握不好,或是学习习惯不好,再加上学习难度增加了,孩子的成绩出现下降是正常的。
五、不喜欢老师
其实,往往忽略了孩子在学习上的成长过程,孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动,受到各种因素的影响,导致成绩的下滑,如果不每隔一段时间对孩子进行针对性的学习诊断,孩子的问题没有得到应有的重视,就没有良好的解决方案。按学校的授课进程,只是按教学大纲进行讲解,不能照顾每个孩子,在这样的环境下,孩子越来越学不懂,成绩越来越下降,最终导致孩子厌学、弃学。
六、家庭教育
针对这样的孩子,祝博士教育独有的学习分析诊断系统,从孩子学习习惯,学习方法,学科漏洞,做题技巧,兴趣爱好等方面进行全方面测评,根据孩子的实际情况,制定最适合孩子目前的学习计划,按孩子的性格和喜好度匹配最适合孩子的班主任老师和授课老师,真正做到因材施教。
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